Perbedaan antara ADHD dan ketidakmampuan belajar Perbedaan antara
Attention deficit hyperactive disorder (ADHD) dan ketidakmampuan belajar adalah dua entitas terpisah yang dapat hidup berdampingan pada anak. Jika seorang pra-sekolah memiliki masalah yang berkaitan dengan membaca, menulis, menyelesaikan tugas, belajar tugas baru, keterampilan sosial, berteman atau saat berkomunikasi, dia pasti membutuhkan pertolongan. Beberapa anak adalah peserta didik yang cepat sementara ada yang lamban. Tetapi jika seorang anak jauh tertinggal di kelasnya dan juga memiliki masalah perilaku tertentu maka dia harus diuji untuk belajar kecacatan atau ADHD oleh seorang konselor berpengalaman atau dokter anak. Kondisi ini jika didiagnosis dini dapat diobati secara luas. Marilah kita memahami masing-masing kondisi ini secara rinci.
ADHD - Gejala Seorang anak dengan kelainan ini memiliki tiga masalah utama. Dia mengalami kesulitan dalam tetap fokus atau memperhatikan instruksi saat melakukan tugas. Dia juga sangat hiperaktif. Sekitar 30-50 persen anak-anak yang menderita ADHD juga memiliki ketidakmampuan belajar saat belajar, menghafal dan mengingat menjadi tugas yang bergunung-gunung. Menurut data terbaru sekitar 9-10% anak-anak berusia antara 3-17 tahun menderita ADHD di Amerika Serikat saja. ADHD dapat didiagnosis dengan pasti hanya pada usia 4 ketika anak mulai bersekolah.
a) Sebagian besar hiperaktif - presentasi impulsif
b) Presentasi yang kurang perhatian
c) Kombinasi dua anak
dengan ADHD mungkin bingung dan bermimpi hari Dia mungkin tidak mengerti dan mengikuti instruksi seperti rekan sejawatnya seumuran. Dia tidak dapat menyelesaikan tugas dan melompat dari satu tugas ke tugas lainnya. Dia mungkin tidak sabar, melakukan gerakan berulang dari bagian tubuh tanpa sadar, mematahkan antrian, berbicara dari belakang, mengalami ledakan emosi, mengalami depresi, atau mengamuk jika dia tidak memiliki jalannya. Dia mungkin gelisah, mudah terganggu, terus bergerak atau berbicara terus menerus.Duduk di satu tempat dan makan atau menyelesaikan pekerjaan rumahnya menjadi sulit. Tugas sederhana seperti mengikat tali sepatu, merapikan ruangan, mengatur, merencanakan dan melaksanakan tugas dll sulit dilakukan bagi anak-anak semacam itu.
Gejala ADHD berlanjut sampai dewasa tapi mereka mampu mengatasi gejala mereka pada saat itu.
Anak-anak dengan ADHD perlu dipahami baik di rumah maupun di sekolah. Obat yang tepat, pelatihan keterampilan sosial, terapi perilaku dan psikoterapi dapat membantu anak-anak dan orang tua untuk mengatasi masalah ini. Kelompok pendukung ADHD adalah cara yang bagus bagi orang tua untuk berkumpul, mendiskusikan masalah anak-anak mereka dan menemukan solusinya.
Ketidakmampuan Belajar - Masalah dan Gejala
Ketidakmampuan belajar merupakan disleksia (huruf yang serupa tampak campur aduk), disgraphia (kesulitan dalam menulis), dyscalculia (kesulitan dalam melakukan perhitungan matematika sederhana, waktu bicara, masalah uang), gangguan pemrosesan auditori (membingungkan kata-kata yang terdengar serupa) dan gangguan pemrosesan visual (ketidakcocokan antara apa yang mata dan otak mengerti).
Seorang anak yang menderita ketidakmampuan belajar akan mengalami kesulitan dalam mendengarkan, memahami, menafsirkan dan bekerja sesuai instruksi. Anak-anak ini memiliki masalah dalam berbicara, membaca, menulis dan memecahkan masalah di sekolah dan pekerjaan. Anak-anak ini tidak bodoh atau bodoh dengan IQ rendah yang tidak normal. Mereka sedikit berbeda dari anak-anak lain karena bagian otak mereka sedikit berbeda dan jadi menafsirkan sesuatu secara berbeda. Anak-anak ini sebenarnya sangat cerdas dan banyak dari mereka telah menjadi pengusaha sukses di masa dewasa.
Tanda-tanda gangguan belajar dapat dilihat tepat pada tahap prasekolah saat anak mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi warna, menghafal hari dalam seminggu, abjad, mempelajari sajak pembedahan atau belajar kata-kata baru. Anak-anak yang lebih tua berjuang dengan membaca keras, menceritakan waktu, perhitungan matematika, kesalahan ejaan yang sering, mengungkapkan pikiran mereka dengan keras, mengatur kamar mereka, dll. Mereka lamban untuk belajar.
Meningkatkan kesadaran pada orang tua, guru dan dokter anak telah membantu dalam diagnosis dini dan menemukan cara untuk mengatasi masalah ini. Kasus semacam itu harus ditangani secara individual dengan bantuan pendidik khusus yang mengidentifikasi jenis gangguan belajar dengan benar dan bekerja di sana. Semua pemberi perawatan harus sangat sabar saat berhadapan dengan bangsal mereka. Semua anak dengan gangguan belajar memiliki beberapa kelebihan dan hobi yang harus dipupuk dan dihargai sehingga mereka memiliki harga diri yang baik.
Anak-anak dengan ADHD atau gangguan belajar harus dibesarkan dengan banyak cinta dan perhatian. Mereka sudah terbebani dengan dunia di sekitar mereka. Orangtua dan pengasuh dapat membantu mereka memahami dunia mereka secara lebih sederhana dan menyesuaikannya dengan arus utama.
